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[学生教育] 老师口中的一个“又”字
更新时间:2019-03-03 19:51:50 字号:T|T
  某位老师喊道:你怎么又这样?!之后一番苦口婆心的教育,孩子心中却***在意那个又字,心中默念着数遍又,可惜了老师用心良苦的一番教育...
 
  某位老师喊道:“你怎么又这样?!”之后一番苦口婆心的教育,孩子心中却***在意那个“又”字,心中默念着数遍“又”,可惜了老师用心良苦的一番教育之词,大多未能入耳。
  你若站在一旁,观之,也会不太关注孩子的错误,相反你会看到孩子的表情,眼神,小动作,尤其是那个“又”字。
  又,表示重复或继续。故教师的这一句:“你又,,,,,,”则表示,至少对两次行为的讲述、批评,这一习惯用语也会导致孩子中个别******次偶尔为之的孩子颇为抵触这个词,那结果嘛,可想而知,动之以理,晓之以情的教育之论,事倍而功半,换一角度思考,就一事论一事,避免让孩子活在过去的影子里,或更甚者,别人过去的影子里,不太公平,亦不符合教育的原则。
  一个“又”字看出了我们的眼光,还执着与过去,还是已经望向了远方?
  其一,总站立于过去的日子里看学生,或说总是看到学生过去的错误,则孩子将永远被我们定义为错,改错的机会同样的也被我们所剥夺了,毕竟是“一错再错”“屡教不改”“不可雕也”。
  其二,更严重,孩子的“首错”即被我们老师定义为了“再犯”,一下子出来的“前科”,孩子必定是很难接受的。换身处之,我们在工作中,若受了领导的委屈,尚且还要唠叨唠叨,更何况是个孩子?
  我想教师应该淡忘了孩子的昨天,关注孩子的今天,更等待着孩子的明天。淡忘昨天,因为那些均已远去,尤其是孩子们曾经犯下的种种错误;关注今天,是因今天才是实实在在的,是在孩子身边的,在你我眼中的;等待明天,是要给孩子机会,要等待孩子的长足发展。一淡忘,一关注,一等待,或许我们身边也能多几个孵鸡蛋的爱迪生,,多几个在关爱中生长的孩子……
  让我们下一次想说“又”时,先想一想,真的是“又”吗?有必要说“又”字吗?
(文/张培林)